دانلود پایان نامه



 

پایان نامه رشته : هنر

گرایش : ارتباط تصویری 

عنوان : تأثیر بصری رنگ بر عنوان بندی فیلم

وزارت علوم تحقیقات و فناوری

گروه هنر

پایان نامه دریافت درجه کارشناسی ارشد رشته ارتباط تصویری

 

تأثیر بصری رنگ بر عنوان بندی فیلم

استادان راهنما

سعید فریسی – منیژه باقری

 
 
پژوهش حاضر با­ هدف بررسی رنگ در عنوان­بندی فیلم به نگارش در آمده است. آنچه در این پروژه مشاهده ­می­شود      گزیده­ای­ ا­ز ­مطالب جمع­آوری شده در باب صنعت سینما، روان شناسی رنگ، معانی رنگ­ها و عنوان­بندی فیلم است. در این پروژه سعی بر آن است که با توضیح مختصر و کوتاه مخاطب را با آنچه پیش­ رو دارد آشنا کند. رنگ زبان جهانی است، باعث تحریک احساسات در انسان می­شود و موجب شکل­ گیری فرهنگ ما است، دارای بُعد انسانی است که فضاهای خاصّی در پیرامون انسان پدید می­آورد. رنگ در جای جای زندگی و طبیعت اطراف انسان موجود است.چکیده
عنوان­بندی در ایران از تعاریف گوناگونی برخوردار است: معرفی نامه­ی فیلم؛ سر فصل فیلم؛  قاب فیلم و
عنوان­بندی فیلم همان کارکرد بسته بندی و یا جلد کتاب را دارد که با مراجعه به آن می­توان به محتوای کلّی آن دست یافت. این پژوهش به روش توصیفی پیمایشی انجام شده است. جامعه­ی آماری در این پژوهش ساکنین شهر اصفهان و تبریز می­باشند. از هر شهر۲۰۰ نفر به روش تصادفی ساده انتخاب شدند و پرسشنامه در اختیار آنها  قرار گرفت. ابزار این پژوهش پرسشنامه­ای است که توسّط محقّق تهیّه و تنظیم شده است. روایی آن از طریق روایی صوری مورد تأیید اساتید قرار گرفت و پایایی آن از روش ضریب آلفای کرونباخ۹/۰ به دست آمده است.
کلید واژه: رنگ، مخاطب، روان شناسی رنگ، عنوان­بندی، ژانر.
 
فهرست مطالب
عنوان
چکیده
فصل اول : کلیات تحقیق
۱- ۱ تعریف مسئله ۳
۱-۲ ضرورت و اهمیّت تحقیق ۳
۱-۳ سؤالات تحقیق ۳
۱-۳ سؤالات تحقیق ۳
۱-۴ فرضیّات تحقیق ۳
۱-۵ اهداف اصلی و فرعی ۴
۱-۶ روش جمع آوری اطّلاعات ۴
۱-۷ کاربرد تحقیق ۴
۱-۸ پیشینه تحقیق ۵
۱-۹چگونگی انجام پروژه عملی ۶
۱-۱۰روش تحقیق ۶
فصل دوم : نور و رنگ
۲-۱ تعریف نور ۹
۲-۲ تعریف رنگ ۱۰
۲-۳ پیشینه رنگ ۱۱
۲-۴ رابطه نور و رنگ ۱۳
۲-۵ تأثیرات نور ۱۴

۲-۷ رنگ‌های هماهنگ ۱۵۲-۶ ارزش رنگی ۱۵
۲- ۸ دمای رنگ ۱۶
۲-۹ بافت ۱۶
۲-۱۰ کُمپوزیسیون رنگ ۱۷
۲-۱۱ زمینه و رنگ‌های روی زمینه ۱۷
۲-۱۲ رابطه رنگ و فرم (شکل) ۱۸
۲-۱۳ وسایل تأکید فرم (مزاج رنگ) ۱۸
۲-۱۴ رنگ‌های تأثیرگذار و رنگ‌های تأثیرپذیر ۱۹
۲-۱۵ اثر فضای رنگ­ها ۲۰
۲-۱۶ جلوه‌های فضای رنگ‌ها ۲۰
۲-۱۷ رنگ کاهشی، افزایشی ۲۱
۲-۱۸ ریتم رنگ ۲۱
۲-۱۹  روان‌شناسی رنگ ۲۲
۲-۱۹-۱ تعریف روان‌شناسی ۲۲
۲-۲۰رنگ از دیدگاه روان شناسی ۲۲
۲-۲۰-۱ معانی رنگ‌ها ۲۲
۲-۲۰-۲ سمبولیسم رنگ ۲۷
۲-۲۱ احساس نور از نظر روان­شنا­سی فیزیولوژیک ۲۸
۲-۲۲ احساس و ادراک ۲۸
۲-۲۳ آمادگی ذهنی ۳۰
۲-۲۴تلقین ۳۰
۲-۲۵خطای بینایی، حرکتی، خطا­­ های بصری، توهم­ها ۳۰
فصل سوم : مخاطب شناسی
۳-۱ مخاطب شناسی ۳۳

۳-۲-۱ دلایل مختلف مخاطب بودن ۳۳۳- ۲ تعریف مخاطب ۳۳
۳-۳دسته بندی مخاطب ۳۴
۳-۳-۱ دسته بندی مخاطبین بر مبنای ویژگی­های جمعیت شناسی ۳۴
۳-۳-۲ دسته بندی مخاطبان برحسب باورها ۳۴
۳-۳-۳ دسته بندی مخاطب بر اساس نگرش­ها ۳۴
۳-۳-۴ دسته بندی مخاطب بر اساس دسترسی ۳۴
۳-۳-۵ دسته بندی مخاطبین بر اساس رفتار ۳۵
۳-۳-۶ دسته بندی مخاطبین بر اساس توصیف و استفاده از رسانه­ها ۳۵
۳-۴ عوامل مربوط به مخاطب ۳۵
۳-۴-۱مسایل و مشکلات اجتماعی مخاطبین ۳۶
۳-۴-۲ تفاوت های فردی ۳۶
۳-۴-۳ شخصیّت ۳۶
۳-۴-۴ جنس ۳۷
۳-۴-۵ گروه سنّی ۳۷
۳-۴-۶ شیوه زندگی ۳۷
۳-۴-۷ قومیّت ۳۸
۳-۴-۸ تحصیلات ۳۸
۳-۴-۹ سلیقه ۳۸
۳-۴-۱۰ اهمیّت شناخت مخاطبان ۳۸
۳-۵ دلایل انتخاب رنگ از نظر مخاطب در علم روانشناسی ۳۹
۳-۵-۱ خاکستری ۳۹
۳-۵-۲ آبی ۳۹
۳-۵- ۳ سبز ۳۹
۳-۵-۴ قرمز ۳۹
۳-۵-۵ زرد ۳۹
۳-۵-۶ بنفش ۴۰

۳-۵-۸ سیاه ۴۰۳-۵-۷ قهوه ای ۴۰
۳- ۶ تأثیرات روانی رنگ بر خصوصیّات شخصی و روحی افراد ۴۱
۳-۶-۱ اثر روانی رنگ در سالمندان ۴۲
۳-۶-۲ اثر روانی رنگ در کودکان ۴۲
۳-۷ جلب مخاطب از طریق رنگ ۴۳
فصل چهارم: عنوان بندی
۴-۱ تعریف عنوان­بندی (تیتراژ) ۴۵
۴-۲ تعریف عنوان­بندی از نظر اساتید ۴۵
۴-۳ وم طراحی عنوان­بندی برای فیلم ۴۷
۴-۴ تاریخچه عنوان‌بندی در جهان ۴۸
۴-۵ انواع عنوان‌بندی ۴۹
۴-۵-۱ عنوان‌بندی آغازین ۵۰
۴-۵-۲ عنوان‌بندی پایانی ۵۱
۴-۵-۳ عنوان‌های اعتباری ۵۱
۴-۵-۴ تفاوت های عنوان‌بندی آغازین و پایانی ۵۲
۴- ۶ دسته بندی عنوان‌بندی ۵۳
۴-۷ نکاتی که از نظر مرتضی ممیز برای ساخت عنوان­بندی خوب لازم است: ۵۴
۴-۸ انواع تکنیک‌ های ساخت عنوان بندی ۵۴
۴-۹ کمپوزیسیون مطلوب ۵۶
۴-۱۰ ژانر ۵۷
۴-۱۰-۱ تعریف ژانر‏ ۵۷
۴-۱۰-۲ انواع ژانر ۵۷
۴- ۱۱ کاربرد ژانر در بحث تولید فیلم ۶۰
۴-۱۱-۱ تحولات ژانرها ۶۱
۴-۱۱-۲ پیدایش‏ژانرها ۶۲

۴-۱۲  ویژگی های یک عنوان‌بندی خوب ۶۵۴-۱۱-۳ کارکرد ژانرها در تحلیل فیلم ۶۳
۴- ۱۲-۱ عنوان­بندی خوب و مناسب ۶۵
۴-۱۲- ۲خلاقیّت ۶۷
۴-۱۲-۳ فضاسازی ۶۷
۴-۱۲-۴ اتّصال عنوان‌بندی به فیلم ۶۷
۴-۱۲-۵ تناسب نوع حروف با فضای فیلم ۶۸
۴-۱۲-۶ هماهنگی عنوان‌بندی آغازین و پایانی ۶۸
۴-۱۲-۷ زمان بندی عنوان‌بندی ۶۹
۴- ۱۳ افراد مشهور در زمینه‌ی عنوان بندی ۷۰
۴-۱۳-۱ سائول باس ۷۰
۴-۱۳-۲ سبک کاری ۷۲
۴-۱۳-۳ فهرست فیلم هایی که سائول باس برای آنها عنوان‌بندی طراحی کرد ۷۳
۴پ۱۳-۴ تحلیل عنوان‌بندی فیلم “سرگیجه” اثر سائول باس ۷۶
۴-۱۴ ویژگی آثار سائول باس ۷۹
۴-۱۵ تاریخچه‌ی عنوان بندی در ایران ۸۰
۴-۱۶ افراد مشهور در ساخت عنوان­بندی دهه­های ۴۰-۶۰ ۸۲
۴-۱۶-۱ طراحان عنوان بندی در ایران ۸۳
۴-۱۸آمار ۱۰۱
نمونه پرسشنامه ۱۰۲
نتیجه گیری آخر ۱۱۴
منابع و مآخذ ۱۲۲
شرح کار عملی ۱۲۲
 
 
تحصیلی پاسخگویان ۱۰۶
 
تعریف مسئله
در ­این تحقیق تلاش بر ­این بوده­ است که عنوان­بندی را­­­ مورد بررّسی قرار دهیم و تأثیرات متقابل روانشناسی رنگ در ساخت عنوان­بندی و تأثیر بصری آن بر مخاطب را مورد سنجش قرار دهیم.
۱-۲ ضرورت و اهمیّت تحقیق
با توجّه به­ اینکه صنعت سینما روز به روز در حال توسعه و تکامل است، روزانه هزاران مخاطب با    ویژگی­های منحصر به­ فرد را جذب خود می­ کند. سینما صنعتی پر مخاطب و پول ساز است. عامل مهّمی برای انتقال پیام، ارتباطات بین المللی و تبادلات فرهنگی است. عنوان­بندی دریچه­ای است که مخاطب برای ورود به متن اصلی فیلم باید از آن عبورکند تا بتواند به محتوای اصلی آن دست پیدا کند.      عنوان­بندی فیلم آینه­ی تمام نمای ژانر فیلم است، پس ­باید به درستی ساخته شود تا ذهن بیننده را برای رسیدن به هدف اصلی ساخت فیلم هدایت کند. از آنجا که رنگ یکی از مهّم­ترین و پرکاربرد ­ترین عوامل بصری است می­توان با مدد گرفتن از آن به یک عنوان­بندی موفّق و مؤثّر دست یافت. علم و آگاهی ما از معانی رنگ­ها و روانشناسی رنگ به ما کمک می­ کند تا به وسیله­ی آن منظور فیلم را راحت­تر به بیننده القاکنیم.
۱-۳ سؤالات تحقیق
۱-  عنوان­بندی چیست؟
۲- عوامل تشکیل دهنده­یِ عنوان­بندی کدام اند؟
۳- مشخّصاتِ یک عنوان­بندی خوب چیست؟
۴- زمانِ مناسب برای عنوان­بندی چه مقدار است؟
۵- آیا رنگ بر عنوان­بندی تأثیر دارد؟
۶- رنگ از نظر مخاطبین چه معانی دارد؟
۷- بیشترین رنگ­های استفاده شده در عنوان­بندی فیلم­های ایرانی کدامند؟
۸- در ایران چه تکنیک­هایی برای ساخت عنوان­بندی مورد استفاده قرار می­گیرد؟
۱-۴ فرضیّات تحقیق
۱-  عنوان­بندی یکی از عوامل مهمّ در معرفی فیلم است.
۲- عنوان­بندی خوب باعث موفّقیّت فیلم می شود.
۳- عنوان­بندی خوب در ذهن بیننده ماندگار است.
۴- عنوان­بندی براساس ژانر­های مختلف هنری متفاوت ساخته می­شود.
۵- بیشترین ژانر مورد استفاده در ساخت فیلم در ایران ژانر اجتماعی می­باشد.
۶- ارتباط درست بین ژانر فیلم و عنوان­بندی بسیار مهّم و حائز اهمیّت است.
۷- رنگ عامل مؤثّری در ساخت عنوان­بندی مناسب است.
۸- رنگ­ها باید بر اساس ژانر و محتوای فیلم انتخاب و مورد استفاده قرار­گیرد.
۹- رنگ القاءکننده­ی حال و هوای محتوای فیلم است.
۱-۵ اهداف اصلی و فرعی
هدف اصلی از این تحقیق رسیدن به نقش رنگ در عنوان­بندی فیلم است. آیا این مقوله در ایران از ارزش کافی برخوردار است؟ تا چه حد به عنوان­بندی اهمیّت داده و هنگام ساخت آن به هماهنگی رنگ­­ها با ژانر فیلم توجّه می­شود. آیا عنوان­بندی­ها­­یی که در ایران ساخته می­شود با محتوای اصلی فیلم هم راستا هستند و رنگ در عنوان­بندی فیلم­های ایرانی به چه صورت و به چه میزان مورد استفاده قرار می­­گیرد.
۱-۶ روش جمع آوری اطّلاعات
شیوه جمع­آوری اطّلاعات به صورت کتابخانه­ای، اینترنت، همچنین جمع­آوری اطّلاعات به روش میدانی، مصاحبه و تهیّه پرسشنامه و آنالیز و بررسی ۱۵۰ عدد عنوان­بندی فیلم از بین ۳۰۰ عنوان­بندی فیلم بوده است.
۱-۷ کاربرد تحقیق
از نتایج این تحقیق می­توان در بررسی و سنجش کیفیّت عنوان­بندی فیلم­ها استفاده کرد. همینطور به بررسی عوامل مختلفی­که به موفّقیّت یک عنوان­بندی و ماندگاری آن کمک می­ کند دست یافت، زیرا تأثیر­    عنوان­بندی بر­ مخاطب بسیار حائز اهمّیت است. در این تحقیق  ژانرهای مختلف معرفی شده که با آگاهی از آن می­توان به تحلیل و محتوای فیلم راحت­تر دست پیدا­ کرد و همینطور رنگ­های مختلف از لحاظ مبانی و علم روانشناسی مورد بررسی قرار داده شده است تا به بهترین و مناسب­ترین رنگ برای ساخت عنوان­بندی هماهنگ با ژانر فیلم رسید.                                                     
۱-۸ پیشینه تحقیق
در باب این موضوع تنها یک جلد کتاب با عنوان گرافیک در عنوان بندی فیلم( نگارش و ترجمه فرشته سعیدی پور)که نگاهی اجمالی به مبحث سینما و به تعریف عنوان بندی و کارکرد آن پرداخته به چاپ   رسیده است. در خصوص مبحث رنگ در عنوان­بندی به صورت اختصاصی هیچ­گونه مقاله یا کتابی به چاپ نرسیده است.
 پایان نامه ها

  1. « بررسی ادراک رنگ در تبلیغات فرهنگی و اجتماعی»/ خانم مرجان کورش‌نیا/ کارشناسی ارشد ارتباط تصویری/ تهران،۱۳۸۵
  2. « ب‍ررس‍ی‌ و ت‍ح‍ل‍ی‍ل‌ رن‍گ‌ از زوای‍ای‌ م‍خ‍ت‍ل‍ف»/ آقای وح‍ی‍د ش‍ی‍خ‍ی‍ان/ کارشناسی ارشد معماری/ ت‍ه‍ران‌۱۳۸۳/ دان‍ش‍گ‍اه‌ آزاد اس‍لام‍ی‌ ، دان‍ش‍ک‍ده‌ ه‍ن‍ر و م‍ع‍م‍اری‌
  3. « رنگ و مطالعه تأثیر آن در بازارهای جهانی»/ خانم نگار شیوخی/ کارشناسی ارشد ارتباط تصویری/ تهران، ۱۳۸۴/ دان‍ش‍گ‍اه‌ آزاد اس‍لام‍ی‌ ، دان‍ش‍ک‍ده‌ ه‍ن‍ر و م‍ع‍م‍اری‌
  4. « نقش رنگ در نقاشی ایران»/ خانم ربابه حبیبیان/ کارشناسی‌ارشد نقاشی/ تهران، ۱۳۸۵/ دان‍ش‍گ‍اه‌ آزاد اس‍لام‍ی‌ ، دان‍ش‍ک‍ده‌ ه‍ن‍ر و م‍ع‍م‍اری‌
  5. « مفهوم رنگ در زندگی، فرهنگ، هنر و باور ایرانیان در عهد باستان»/ خانم سارا راکعی/ ‏‫ تهران، ۱۳۸۵/ کارشناسی‌ارشد پژوهش هنر
  6. « ارگونومی ادراکی رنگ در منظر شهری»/ آقای اکبر مرادی‌پور/ کارشناسی ارشد شهرسازی، گرایش طراحی و برنامه ریزی شهری و منطقه‌ا‌ی/ تهران، ۱۳۸۶/ دان‍ش‍گ‍اه‌ آزاد اس‍لام‍ی‌ ، دان‍ش‍ک‍ده‌ ه‍ن‍ر و م‍ع‍م‍اری‌
  7. « بررسی رنگ و فرم در گرافیک بزرگ شهری»/ خانم ستاره درخشان‌دلجویی/ کارشناسی ارشد ارتباط تصویری/ تهران، ۱۳۸۶
  8. « نقش موسیقیایی رنگ و فرم در نقاشی»/ خانم نسیم انصافی/ کارشناسی ارشد نقاشی/ تهران، ۱۳۸۶
  9. « نشانه‌شناسی رنگ در کارگردانی»/ خانم سمیرا علیپور‌مازندرانی/ کارشناسی ارشد کارگردانی نمایش/ تهران‏‫‏، ۱۳۸۸۳

 

 


دانلود پایان نامه

 

پایان نامه رشته : هنر

گرایش :کارگردانی تصویر متحرک 

عنوان : تأثیر تماشای انیمیشن مشوق نقاشی بر نقاشی های کودکان پیش دبستانی

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری

دانشگاه سوره

دانشکده هنر

پایان نامه تحصیلی در مقطع کارشناسی ارشد کارگردانی تصویر متحرک

 عنوان پایان نامه نظری

تأثیر تماشای انیمیشن مشوق نقاشی بر نقاشی های کودکان پیش دبستانی

استاد راهنمای نظری

دکتر کیارش زندی

 عنوان پایان نامه عملی

“ضرب المثل هرکسی را بهر کاری ساختند”

به روایت یک آفتاب پرست که دمی دراز دارد!

استاد راهنمای عملی

فرخ یکدانه

استاد مشاور

دکتر فراز رنج پور

 
 
 
چکیده
این تحقیق تلاشی است برای رسیدن به پاسخ سوالاتی در رابطه با اینکه تماشای انیمیشن های مشوق نقاشی چه تأثیری بر نقاشی های کودکان پیش دبستانی دارد و اینکه آیا به اندازه لازم به تولید و پخش این قبیل برنامه ها پرداخته شده است یا خیر. نکته ای که با توجه به موضوع بین رشته ای این رساله در جمع آوری مطالب حاضر در نظر گرفته شده است این بود که از منظر هنر و انیمیشن به مفاهیم و چالش های این موضوع پرد­­اخته شود. یکی از موارد قابل قبول و توجه در ساختار انیمیشمن در نظر گرفتن مخاطب است با توجه به توانایی های هنری کودکان در دوره های مختلف سنی، تحلیلی دقیق بر شناخت مخاطب کودک و رابطه ای که با شیوه های مختلف باز نمود انیمیشن ها برقرار می کند انجام شده است و در نهایت با اجرای یک آزمون که توسط محقق و در شرایط استاندارد انجام گردیده است، تأثیرات انیمیشن های مشوق نقاشی بر نقاشی های کودکان پیش دبستانی در ارتباط با شش متغیر وابسته رنگ، موضوع، کادر، محتوای آموزشی، بازنمایی شکل و تآکید کودک بر بازنمایی این موارد، به دقت مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. روش گردآوری اطلاعات دراین پژوهش، کتابخانه ای، میدانی و تجزیه و تحلیل داده ها به روش کمی و کیفی و از طریق نمودارهای دستی و استدلال های منطقی و عقلانی و محاسبات دقیق آماری بوده است. نتایج به دست آمده، تأثیرپذیری نقاشی های کودکان پیش دبستانی از تماشای انیمیشن مشوق نقاشی، در چهار شاخص موضوع، رنگ، بازنمایی شکل و تأکید را مورد تأیید قرار داده و تأثیرپذیری نقاشی های این کودکان را در دو شاخص کادر و درک محتوای آموزشی رد می کند.
کلید واژگان
کودکان پیش دبستانی، تلویزیون، انیمیشن آموزشی، نقاشی کودک، انگیزش، آموزش هنر.
 
فهرست
مقدمه
 
فصل اول: کلیات پژوهش
۱-۱: اهمیت مسئله ۳
۱-۲: اهداف تحقیق ۸
۱-۳: سؤالات کلیدی تحقیق ۹
۱-۴: روش تحقیق .۱۰
فصل دوم: انگیزش و یادگیری
۲-۱: انگیزش ۱۲
۲-۱-۱: هدف یا غایت .۱۳
۲-۱-۲: سائق ۱۳
۲-۲: یادگیری ۱۳
۲-۳: انگیزش و یادگیری .۱۴
۲-۴: الگوهای یادگیری .۱۵
۲-۴-۱: یادگیری به کمک مشاهده .۱۶
۲-۵: نظریه های یادگیری ۱۷
۲-۵-۱: نظریه شرطی (رفتارگرایی) .۱۸
۲-۵-۲: نظریه شناختی ۱۸
۲-۵-۲-۱: نظریه رشد ذهنی پیاژه ۱۹
۲-۵-۲-۲: مفاهیم اصلی نظریه پیاژه ۲۰
۲-۵-۲-۳: استفاده عملی از نظریه پیاژه برای بهبود فرآیند آموزش – یادگیری ۲۱
۲-۵-۳: نظریه یادگیری اجتماعی ۲۲
۲-۵-۳-۱: نظریه برونر ۲۳
۲-۵-۳-۲: کاربرد نظریه برونر در تولید انیمیشن آموزشی ۲۵
فصل سوم:آموزش هنر به کودکان
۳-۱: آموزش هنر ۲۷
۳-۲: آموزش هنر به کودکان .۲۷
۳-۳: نقش بزرگسالان در نقاشی کودک ۲۸
۳-۴: نقش مدرسه در نقاشی کودک .۲۹
۳-۵: ابزار ۳۱
۳-۶: غلط گیری .۳۲
۳-۷: نسخه برداری.۳۲
۳-۸: نکات کلیدی در آموزش نقاشی به کودک .۳۳
۳-۹: اهداف آموزش هنر به کودکان .۳۴
۳-۹-۱: اهداف شیوه آموزشی های – اسکوپ ۳۶
۳-۱۰: آموزش هنر به کودکان پیش دبستانی ۳۷
۳-۱۰-۱: مفاهیم بصری ۳۷
۳-۱۰-۲: مفاهیم ارتباطی .۳۸
۳-۱۰-۳: مفاهیم ابزاری ۳۸
۳-۱۱: کاربرد هنر در آموزش ۳۸
۳-۱۱-۱: رشد اجتماعی – عاطفی .۴۱
۳-۱۱-۲: رشد شناختی ۴۱
۳-۱۱-۳: رشد اجتماعی – فرهنگی .۴۲
۳-۱۱-۴: پیشرفت تحصیلی .۴۲
۳-۱۱-۴-۱: نوشتن ۴۳
۳-۱۱-۴-۲: املاء ۴۳
۳-۱۱-۴-۳: انشاء .۴۴
۳-۱۱-۴-۴: آموزش فلسفه ۴۴
۳-۱۱-۴-۵: ریاضی و حساب ۴۵
۳-۱۲: نقش تربیتی هنر .۴۵
۳-۱۲-۱: ایجاد آرامش ۴۵
۳-۱۲-۲: توانایی پالایش و شگفتی و هیجان .۴۶
۳-۱۲-۳: داشتن نقش اصلاحی غیرمستقیم ۴۶
۳-۱۲-۴: شکوفایی ارزش های اصیل انسانی .۴۷
۳-۱۲-۵: ایجاد خلاقیت و اعتماد به نفس ۴۷
۳-۱۳: تأثیر هنر بر ناتوانی های یادگیری .۴۸
 
فصل چهارم: کودکان پیش دبستانی
۴-۱: کودکی ۵۱
۴-۲: کودکی اول (نوزادی، شیرخوارگی) .۵۲
۴-۳: کودکی دوم (کودکی میانه) .۵۲
۴-۳-۱: نموّ بدنی ۵۳
۴-۳-۲: تحول شناختی.۵۳
۴-۳-۳: تحول عاطفی۵۶
۴-۳-۴: تحول اخلاقی ۵۷
۴-۳-۵: اجتماعی شدن ۵۸
۴-۳-۶: تحول اجتماعی در ارتباط با همسالان .۵۹
۴-۳-۷: تحول زبانی ۶۱
۴-۴: کودک سوم (کودک پایانی) ۶۱
 
فصل پنجم: نقاشی کودکان
۵-۱: تاریخچه .۶۴
۵-۲: اهمیت توجه به نقاشی کودکان .۶۸
۵-۲-۱: خلاقیت ۷۰
۵-۲-۲: ارزش های بیانی نقاشی ۷۱
۵-۲-۲-۱:  نیاز طبیعی در خدمت تکامل انسان ۷۱
۵-۲-۲-۲: ارزیابی رشد ذهنی کودک و آزمون هوش .۷۱
۵-۲-۲-۳: شناخت و تحلیل مسائل عاطفی و روانی .۷۲
۵-۲-۲-۴: برون ریزی هیجانات ۷۲
۵-۲-۳: هنر درمانی ۷۳
۵-۳: مراحل تکامل  ۷۸
۵-۴: نقاشی از دیدگاه کودک  .۸۳
۵-۵: انگیزه کودک از کشیدن نقاشی  ۸۶
۵-۶: تفاوت های فردی  ۹۰
۵-۷: نقاشی کودکان به مثابه هنر .۹۲
۵-۸: هنر کودکان در مقایسه با بزرگسالان  .۹۷
۵-۹: تقویت درک هنری کودک .۱۰۰
 
فصل ششم: کودک، رسانه و انیمیشن
۶-۱: رسانه ۱۰۵
۶-۲: انواع رسانه ۱۰۵
۶-۳: تلویزیون ۱۰۶
۶-۴: مخاطب کودک ۱۰۸
۶-۵: تأثیر تلویزیون بر کودکان .۱۰۹
۶-۶: نحوه برقراری ارتباط کودک با تلویزیون ۱۱۳
۶-۷: علاقه کودکان به تماشای برنامه های تلویزیون .۱۱۶
۶-۸: چگونگی و میزان تماشای تلویزیون در دوران کودکی .۱۲۰
۶-۹: تأثیرات انیمیشن بر کودکان ۱۲۴
۶-۱۰: کودک و انیمیشن ۱۲۶
۶-۱۱: تاریخچه انیمشن های آموزشی ۱۲۷
۶-۱۱-۱: روند تولیدات انیمیشن در سیما ۱۳۰
۶-۱۱-۲: روند تولید انیمیشن های آموزشی در صبا ۱۳۱
فصل هفتم: انیمیشن و دنیای کودک
۷-۱: انیمیشن ۱۳۵
۷-۲: تاریخچه انیمیشن .۱۳۵
۷-۳: تکامل انیمیشن در جهت سرگرمی کودکان۱۳۶
۷-۴: جذابیت های انیمیشن برای کودکان۱۳۸
۷-۴-۱: تکنیک نقاشی متحرک۱۳۸
۷-۴-۲: تکنیک عروسکی.۱۳۹
۷-۴-۳: تکنیک مقوای بریده ۱۳۹
۷-۴-۴: تکنیک خمیری۱۳۹
۷-۴-۵: تکنیک سه بعدی.۱۳۹
۷-۵: ویژگی های مشترک انیمیشن با کودک۱۴۰
۷-۶: فواید استفاده از انیمیشن آموزشی .۱۴۳
 
فصل هشتم: نتایج یک آزمون
۸-۱: جامعه، نمونه، روش نمونه گیری .۱۴۴
۸-۲: ابزار یا متغیر مستقل.۱۴۵
۸-: متغیر وابسته ۱۴۵
۸-۴: شاخص های پژوهش .۱۴۶
۸-۴-۱: موضوع .۱۴۶
۸-۴-۲: رنگ.۱۴۷
۸-۴-۲-۱: نوع رنگ ۱۴۷
۸-۴-۲-۲: اشباع ۱۴۷
۸-۴-۲-۳: درخشندگی ۱۴۷
۸-۴-۳: شکل .۱۴۸
۸-۴-۴: محتوای آموزشی ۱۴۹
۸-۴-۵: تأکید ۱۴۹
۸-۴-۶: کادر ۱۵۰
۸-۵: روش اجرا ۱۵۰
۸-۶: یافته ها ۱۵۲
۸-۶-۱: موضوع ۱۵۳
۸-۶-۲: رنگ .۱۵۵
۸-۶-۳: شکل .۱۵۷
۸-۶-۴: محتوا ۱۵۹
۸-۶-۵: تأکید ۱۶۱
۸-۶-۶: کادر .۱۶۳
۸-۷: بررسی جزئیات .۱۶۵
صل نهم: بحث، تحلیل و نتیجه گیری .۱۶۷
فصل دهم: گزارش پروژه عملی .۱۹۰
منابع
منابع فارسی ۱۹۴
پایان نامه ها ۱۹۸
منابع انگلیسی .۱۹۹
مقدمه
شرایط زندگی ماشینی امروز، کودکان را از برخی مواهب دوره های گذشته محروم ساخته و در مقابل، شرایط رفاهی و آموزشی بسیار بهتر از کودکان دیروز به آنها بخشیده است. یکی از وظایف رسانه تلویزیون این است که جای خالی بخشی از نداشته ها را تا حدودی برای کودکان پر نماید و نحوه استفاده از داشته های ارزشمند کودکان را به شکلی ظریف و تأثیر گذار به آنان آموزش دهد.           با توجه به تطابق قالب انیمیشن با ساختار ذهنی کودکان، تولید برنامه های انیمیشن در جهت دستیابی به اهداف فوق الذکر،  بسیار حیاتی است.
همانطور که به نظر می رسد، یکی از کارکردهای تلویزیون استفاده از آن در امر انگیزش و آموزش است. اما دریافت اینکه تلویزیون و انیمیشن ها چگونه می توانند محتوای آموزشی را به کودکان بیاموزند یا آنان را برای پرداختن به مباحث خاصی برانگیزند با رویکردها و مطالعاتی در جهت شناخت مخاطب کودک امکان پذیر خواهد گردید. روشی که کاربرد آن برای گروه های تولیدی برنامه های کودک بسیار مفید خواهد بود، تحقیقی است که به تحقیق مرحله ای شهرت یافته است. مسائلی که در تحقیقات مرحله ای به آنها پرداخته می شود اساسی ترین مسائل برای موفقیت تلاش های     انجام یافته محسوب می شوند. ازجمله مسائل این است که آیا کودکان محتوا را دوست دارند؟ آیا به محتوا توجه نشان می دهند؟ آیا کودکان پیام های خواسته و ناخواسته از برنامه درک می کنند؟     آیا این پیام ها خوشایند هستند یا ناخوشایند؟ آیا تماشای این برنامه ها برای کودکان مفید       خواهد بود؟ برای دستیابی به اهداف چگونه می توان محتوا را تغییر داد؟ سوال های مربوط به تحقیقات مرحله ای نه حاوی سوال های نظری است و نه روش های ایده آلی دارد. اما قطعاً موجب اصلاح برنامه های تلویزیونی که برای کودکان ساخته شده است می شود. هنگامی که تحقیق      مرحله ای با کار افراد ماهر و راهنمایی های می مناسب متخصصان هماهنگ و ترکیب شود، برنامه ساخته شده برای کودکان جذاب و قابل فهم خواهد بود.
بررسی ارتباط تماشای انیمیشن و انگیزه کشیدن نقاشی توسط کودکان مسئله ای است که باعث      شکل گیری و جمع بندی رساله حاضر گردیده است. در این تحقیق که شامل ده فصل می باشد، نگارنده در پی تحلیلی بر

 


دانلود پایان نامه

آخرین ارسال ها

آخرین جستجو ها

فقط زهرا نگاه به زیبایی شما بیا baghesepidars بهترین دوره ی آموزشی لاراول - بهترین آموزش لاراول هر چی که بخوای انیمه تاریک شو تی وی - جدیدترین سریال های کره ای با زیرنویس چسپیده آموزش برنامه نویسی پی اچ پی PHP تارنمای دکتر زمان نورانی